最美教师的故事宝鸡市陇县第二高级中学

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我校开办十三年来，广大教师在教育教学各岗位上，忠诚党的教育事业，修炼师德，苦练业务，爱岗敬业、团结向上、拼搏进取，涌现出了一批又一批先进典型。为了弘扬他们献身教育、敬业奉献、团结拼搏的精神，加快学校“名生名师名校”工程实施步伐，学校特开设“最美教师的故事”专栏，将陆续刊发我校教师教育故事，先进事迹，教坛人生。敬请期待。

本期最美教师简介

何美娟，高中语文一级教师，连续多年担任语文教研组长，承担高三语文教学工作。多次荣获教学质量优胜个人和师德先进个人称号。撰写的论文《丰富学生的写作素材，提高作文教学的效率》《提高自身师德修养做人民满意的好老师》《让德育渗透教育在语文课堂中生根发芽》《转变理念，让语文课堂真正活起来》获得省级一、二等奖；主持参与的课题《在语文课堂中渗透德育教育探微》《导语设计对语文课堂的影响探究》《传统诗词鉴赏教学探究》获得市县级奖励；《念奴娇·赤壁怀古》和《我善养我浩然之气》等教学设计分获省级一、二等奖；连续多年荣获“圣陶杯”“语文报杯”“书信大赛”优秀指导老师称号；热心文学社团工作，指导文学社期刊《起点》《扬帆》的出版和发行；作品《梦回青城我心依旧》获省级一等奖。

她的教育故事

矢志教坛甘为梯

不负韶华绽芬芳

陇县第二高级中学

立足实际，亲密合作

构建和谐师生关系

师生关系是学校人际关系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的师生关系，才能有正常的教学秩序，才能不断地提高教育教学质量。

何老师深知，亲其师方能信其道。她以自身的人格魅力感染学生，用发自肺腑的诚心关心爱护学生，凭借高标准、严要求的师者之心督促学生，与学生亦师亦友，既有师长的严厉，又有朋友的关心。拥有这样亲密的师生关系，何愁学生管理难，何愁教学质量无法提升。课堂上，何老师是学识渊博的师长，旁征博引、谈古论今，教给学生知识和方法；课堂外，何老师化身慈母，深入宿舍、走访家庭，从衣食住行到内心世界，事无巨细，让学生感受到爱和关心。孩子们课堂开小差了，何老师能第一时间发现，一个眼神就能让学生感受到老师的提醒；作业没有按时上交，何老师会查明原由，不会的开小灶及时讲解，懈怠的苦口婆心谈心鼓励；不开心了，受委屈了，孩子们也愿意找何老师说说，话说出来了，压在心头的郁闷也会一扫而空，继续精神饱满地投入学习。在学生们的心中，老师是最佳的倾听者，也会在他们迷惑时给以适时的指导，但绝不是没完没了的唠叨和枯燥乏味的说教者。

在何老师看来，师生亲密合作，营造和谐的课堂气氛是每一个教师最起码应该做到的。她巧妙的利用课堂上随机出现的情境变化，注重学生的情感交流，以参与者、合作者的身份用平等的态度对待学生，相信学生，适时调整活动内容与教学策略，让学生在愉快的氛围中接受教育，让学生愿意学习，喜欢学习。

教学相长，以学促教

潜心钻研教学艺术

从站上讲台的第一天起，她就将教书育人作为自己的毕生使命。俗话说“学高为师”，她在多年的教育教学实践中，深深地体会到，要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，只有不断更新自己的观念、提升自己的能力，才能适应当前教育教学的需要；只有不断努力的学习和思考，才能做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此她潜心钻研教材，反复研究新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用多种教学手段。与时俱进，努力学习现代信息技术，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高。何老师能坚持向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时她能积极参加公开研讨课，通过听课、评课等教研活动，向他们学习先进的教育理念和教学方法，使自己的教学技能不断提高。

常常听到有的学生抱怨：“上语文课真无聊，我们等着时间盼下课”；常常听到有的老师下课回到办公室说：“这节课学生死气沉沉”“学生上课都没精神，对语文课不重视，睡觉的人特别多”······。诸多的抱怨，不能不引发何老师的思考：怎样才能提高语文课的魅力，怎样才能让语文课真正的激发学生的学习潜能？为此，她进行师生问卷调查，查阅资料，结合自身实际撰写了论文《转变理念，让语文课堂真正活起来》，这篇论文在学校教研会上交流后，得到不少老师的认可，也在一定程度上解决老师和学生的困惑。

多少个日日夜夜，多少个寒冬酷暑，何老师都是踩着昏黄的路灯踏入校园，披星戴月，夜深人静的时候离开教学楼。何老师精心批改每一本作业，努力分析每一张试卷，强逼自己记住每一个学生，因材施教，助力每一位学子成才圆梦，做一个名副其实的语文老师。

教学伊始，育人先行

率先垂范以身作则

成才必先成其人。每周星期四，何老师总是率先来到学生宿舍，检查学生的内务整理、排查违禁物品、排查安全隐患，更要抽出时间与生活指导老师交谈，及时了解学生在宿舍的表现。还要精心设计指导方案，将“生活上指导，心理上疏导，精神上引导”的育人理念落到实处。

何老师针对留守孩子比较多的状况，经常走访家庭，与家长面对面的沟通，介绍孩子在学校的一些情况，争取家长的支持，与家长共同努力了解思想状况和学习状况，让家长知道自己的孩子只要努力定会成为有用之才。

不一定每一孩子都能成为最耀眼的星光，但感受到爱的孩子一定会用满腔热情和爱心回报社会。何老师关心孩子们的心理发展，实时地给孩子们进行理想前途、人生观、价值观的教育，取得了显著效果。年10月份，来自八渡镇高楼村的高一学生刘艳因缺少父母监管，贪玩手机，无心学习，刚开学一个多月，就有弃学外出打工的想法。当何老师知道这一情况后，她第一时间和该生沟通，但说教无果。为此，她利用礼拜天休息的时间专程做了一次家访。与该生谈心，她了解到该生在所学科目中最爱学语文且爱写作，她以此为突破口，就和该生谈文化名人，说如何写作，越说越投入，最终该生答应何老师不再带手机到学校，答应家长继续求学。在以后的学习生活中，何老师经常虚寒问暖，把一套《鲁迅全集》送给他，并且为她定制半年的《作文与做人》。功夫不负有心人，刘艳同学最终选择了文科，在何老师的帮扶下，该生最后被宝鸡文理学院汉语言文学专业录取。

时光荏苒，岁月如歌。回顾18年的教育教学历程，何老师虽然没有做过惊天动地的伟业，但受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。虽然也失去了很多，但她至始至终乐于奉献，无怨无悔。本着对教育事业的痴心、对莘莘学子的爱心、对自身工作的热心、对未来理想的信心，她将继续辛勤的耕耘在平凡的教育岗位上，全心全意为学生的发展服务。不求轰轰烈烈，唯愿能帮助每一个学子成才圆梦。何老师坚信：选择了教育，就是选择了毕生的坚守；选择了语文，就是选择了一生的追求！前路漫漫，未来可期！

来源：陇县第二高级中学

责任编辑：卢戈

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